أصبحت استراتيجيات التعلم النشط الجديدة في اللغة العربية ضرورة لا غنى عنها في عصرنا الذي يشهد تقدماً وتطوراً في كل المجالات بما في ذلك أساليب التعليم، ولهذا السبب حاول الباحثون في تعليم اللغة العربية إيجاد أساليب جديدة. يتماشى هذا العصر مع التقدم اللغوي والتكنولوجي الذي يشهده، لذلك يقدم لك هذا المقال أفضل استراتيجيات التعلم النشط الجديدة في اللغة العربية التي توصل إليها الباحثون.
جدول المحتويات
استراتيجيات التعلم النشط الجديدة في اللغة العربية
لقد كانت اللغة العربية من اللغات القديمة والقيمة والمنتشرة منذ القدم، وتعتبر اليوم من أهم اللغات وأكثرها انتشاراً في العالم. وبالحديث عن مادة اللغة، فإن دين الإسلام والقرآن الكريم لغة ذات قاموس يحتوي على العديد من المعاني والمفردات. المادة اللغوية عميقة بداخلها.
إن التطور الذي شهدناه في السنوات الأخيرة أوضح لنا مصطلحات كثيرة، وفي ظل مميزات الأدوات الحديثة في التعليم، أصبح التعليم النظامي من الماضي الذي نتحدث فيه عن سلبياته. ويصبح أمراً واقعاً يفرض نفسه بقوة، ولا يتطلب منا بذل أقصى جهد في السعي إليه وتحقيقه.
أنواع استراتيجيات التعلم النشط في اللغة العربية
تختلف أساليب التدريس، أو تقنيات التنشيط التربوي، باختلاف فصول اللغة العربية من خلال مجموعة من المعايير، تشمل أسلوب المعلم أو وسائله الخاصة في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة، والأدوات المستخدمة التي تساعده في أداء وظيفته. تشمل استراتيجيات التعلم ما يلي:
1- استراتيجية التعلم التعاوني
هي عملية يتم فيها تقسيم الطلاب إلى مجموعات أصغر حجماً بشكل متناسب من المجموعات الأكبر عددياً لتكليفهم بمهام وفروض محددة وفق مجموعة من الأهداف المشتركة، ويجب على الطلاب أن يثقوا في عملية تبادل المعلومات فيما بينهم. ومن أجل تحقيق هدف المجموعة أي تحقيق ما يطلب منهم، تهدف هذه الاستراتيجية إلى اعتماد أسلوب التعلم النشط، تنمية التبادل العقلي والفكري، الشعور بالمسؤولية، إقامة علاقات إيجابية، تنمية مهارات التعلم الذاتي وتحسين مهارات التعلم. لحل المشاكل.
2- استراتيجية المناظرة
تعد من أهم أساليب التعلم ضمن استراتيجيات التعلم النشط الجديدة في اللغة العربية، حيث أنها تحفز الطلاب على التعلم وإبداء الرأي، بدءاً من المشاركة في إعداد الدرس، وجمع المعلومات اللازمة وتحليلها، إلى المناقشة والتحليل. تقييمه. تشمل أساليب المناقشة، وخاصة في موضوعات اللغة العربية والتعلم النشط، ما يلي:
- مناقشة حرة بين المجموعة.
- مناقشة استخلاص المعلومات.
- ندوات.
- المناقشات الثنائية.
- مجموعات العمل وورش العمل.
3- استراتيجية المقعد الساخن
إنها إستراتيجية تركز على طرح الأسئلة على الطالب الذي تم اختياره للجلوس على كرسي بين مجموعة من الطلاب في الفصل الدراسي. الهدف هو تحسين سرعة رد الفعل والتبادل الفكري ومهارات القراءة. تعتبر من أفضل الاستراتيجيات المستخدمة في اللغة العربية لتميزها في تحسين اللغة العربية وأساليب الحوار بين الطلاب وبعضهم البعض وإبداء الآراء ووجهات النظر وإثراء الجانب اللغوي لدى الطلاب.
4- استراتيجية رأس الرقم
وهو شكل مميز من أشكال العمل الجماعي في نظام التعلم النشط ويعمل على إشراك الطالب المتعثر في عملية التحصيل ودفعه إلى عملية المشاركة والتكامل لضمان تعاون الطالب والعمل بروح الفريق. وتعزيز روح المنافسة الشريفة بينهم.
5- استراتيجية أعواد الآيس كريم
وهي إحدى استراتيجيات التعلم النشط التي تعمل على إقناع الطالب وإثارة حماسته لتحفيزه بشكل دائم والحفاظ على تركيزه لأقصى وقت ممكن. وهي مناسبة أكثر لصيغة الأسئلة المفتوحة وأكثر ملاءمة للغة العربية لأنها متخصصة. تعليم الطلاب النص والقراءة والنحو، وهي من أصعب فروع اللغة العربية.
ننصحك بالقراءة
6- العصف الذهني في التعلم النشط
بدأت الجامعات الأمريكية باستخدام هذا الأسلوب لأنه يساعد على التفكير وزيادة الابتكار والإبداع لدى الفرد، ويعتمد هذا الأسلوب على العصف الذهني حول المشكلة وعلى المتعلمين الفحص والتقييم لإيجاد حل للمشكلة ويعني العقل أيضاً. . مواجهة أي مشكلة، وقد أثبتت الدراسات أن هذا الأسلوب مناسب للاستخدام في حل مشكلات تعلم اللغة، ومن مميزات العصف الذهني ما يلي:
- أهداف العصف الذهني: محاولة إيجاد حلول إبداعية ومبتكرة للمشكلة وخلق المشاكل للطرف الآخر، وإيجاد مشاكل جديدة لخلقها وعلاجها، وتشجيع المتدربين على الابتكار.
- مراحل العصف الذهني: تحديد ومعرفة المشكلة والبحث عن الأفكار وإيجاد الحلول للمشكلة.
7- التعلم من خلال الاكتشاف
هي طريقة منطقية للتعلم الذاتي لتنمية القدرات الفكرية للفرد وتوليد الأفكار وتصميم مواقف جديدة، ومن الجوانب المهمة في هذه الطريقة أنها أكثر الطرق فعالية في التدريس لأنها تنمي مهارات التفكير العلمي لدى الطالب و يسهل التعلم. إن عملية حفظ المعلومات كعملية بحث وتوصل إلى استنتاجات تمنح الطالب إحساساً بالعالم مما يحفزه للبحث عن أكبر قدر من المعلومات عن المزيد.
8- التدريب التطبيقي
هو نشاط يتيح للطلاب إتقان اللغة كل يوم من خلال ممارسة اللغة العربية في أوقات معينة من اليوم من أجل اكتساب المهارات اللغوية بسهولة أكبر. من خلال نقل معارف زميلك يؤدي إلى التبادل الفكري والعقلي ويزيد من ثقتهم بأنفسهم، أثناء تحدثك باللغة العربية، فإنك تربط التعليم النظري والأنشطة الطلابية بمواقف الحياة اليومية.
خصائص التعلم النشط
وللتعلم النشط العديد من المزايا أهمها أنه يزيد من درجة اندماج الطلاب مع بعضهم البعض في عملية التعلم، وفي الوقت نفسه يحفز الطالب ويزيد من إنتاجيته وكفاءته. يزيد من الثقة بالنفس ورغبة الطالب في تعلم الإتقان ويزيد من تفاعل الطالب مع المعلم والقيم ويتحمل المسؤولية تجاه الطالب ويخلق نوعاً من المنافسة الشريفة بين الطلاب.
مفهوم استراتيجيات التعلم النشط
يمكن تعريف استراتيجيات التعلم النشط، بغض النظر عن المصطلحات الأكاديمية المعقدة، بأنها جميع الإجراءات والأنشطة التي يقوم بها المعلم لطلابه، ويعدهم ويحاول إشراكهم في الممارسة العملية، محاولًا الوصول إلى نقطة الوصول إلى النقطة اللازمة لتحقيقها. الأهداف التعليمية. ويعتمدون على تفعيل دور المعلم، مما يجعل دور المعلم إيجابيا في عملية تحقيق نجاح هذه الفلسفة.
وقد تشتمل هذه الأنشطة على ألعاب تعليمية ممتعة أو مسابقات يمارسها الطلاب مع رغبة قوية في تعلم المهارة التي من المفترض أن تنقلها لهم هذه الاستراتيجية، مما يؤدي إلى بذل جهد لتنمية القدرة الفكرية والتفكير وخلق روح التعاون والتعاون. العمل بين المجموعة.
أهم مميزات الاستراتيجيات الجديدة
ومن خلال هذه الفقرة سنتعرف على أهم السمات الإستراتيجية الموجودة حاليًا من خلال النقاط التالية:
- عمومية: تغطي هذه الاستراتيجيات جميع الاحتمالات.
- وله أهداف تعليمية: لأنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالأهداف التعليمية والاقتصادية.
- طويل الأمد: لأن الخطة الاستراتيجية تعتمد على الوقت.
- المرونة: الاستراتيجيات الجديدة مرنة وسهلة التنفيذ.
- التفاعل الإيجابي بين الطالب والمعلم: وهذا يزيد من كمية المعلومات التي تم فحصها.
على المؤسسات التعليمية أن تبذل قصارى جهدها لضمان حصول الطلاب على أفضل الخبرات العلمية بأدواتها، وفق آليات العصر، حتى لا تصبح طريقة التدريس عديمة الفائدة.