ما هي استراتيجيات التدريس الحديثة؟ كيف يمكن تطبيقه؟ كلمة استراتيجية تأتي من أصل مصطلح عسكري يعني الاستخدام المنظم لمختلف الوسائل لتحقيق الهدف. وهو الإطار الذي يحدد طريقة وإطار العمل. وفي وقت لاحق، بدأ مصطلح “الاستراتيجية” في التطور ويستخدم الآن في مختلف مجالات الأعمال والحياة. ويستخدم في مجال التعليم لتوضيح… طرق التدريس المختلفة ونقل المعرفة وتحقيق الأهداف المراد تحقيقها. هذا ما نناقشه.
استراتيجيات التدريس الحديثة
تقوم عملية التدريس الحديثة على جعل الطالب محور العملية التعليمية بمساعدة وتوجيه المعلمين، والتأكد من تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة لا يعني أننا سوف نتخلى عن طرق التدريس القديمة والاستراتيجيات التقليدية، لأن استراتيجيات التدريس الحديثة ليست سوى تطوير وتكييف الأساليب القديمة.
بل على العكس من ذلك، يتم وضع كافة الأساليب والأساليب المختلفة تحت تصرف المعلم حتى يتمكن من استخدام كل منها كما يرغب، حسب المادة الدراسية والموضوع الذي يتناوله، مع مراعاة حالة الطالب وقدراته. . وبغض النظر عن عدد الاستراتيجيات المتاحة ونوعها، يجب على المعلم أن يكون حذرا عند التخطيط والعمل على الدرس، مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وقدراتهم التعليمية، فضلا عن تحفيز الطلاب باستمرار وتشجيعهم بما يحبون. وفهمها من خلال فتح باب المشاركة فيها جميعها، دون تفضيل إحداها على الأخرى.
يمكن أن تتم عملية التدريس ونقل المعرفة من خلال العديد من الأساليب المختلفة التي تعتمد على تحفيز عقل الطالب ودفعه لاستخدام حواسه المختلفة للتعلم بشكل صحيح، وسنشرح لك الاستراتيجيات المختلفة التالية:
1- استراتيجية حل المشكلات
وهي من أهم استراتيجيات التدريس الحديثة، حيث تقبل الطالب كعضو أساسي في العملية التعليمية، وبالتالي تحفيزه، وتفعيل دوره الأساسي، وخلق الدافعية في نفسه للتعلم واستخدام مهاراته. الهدف هو اكتساب مفاهيم جديدة والوصول إلى المعلومات المتنوعة في التعليم.
ويمكننا تطبيق هذه الاستراتيجية من خلال ربطها بعالمه الحقيقي وتطبيقها على ما يحدث في الحياة حتى لا يشعر بالغربة والاختلاف بين التدريس وحياته، ونبدأ بتعليم الطالب كيفية استخدام هذه الطريقة. :
- تحديد المشكلة وصياغتها.
- التحليل: ويتم ذلك من خلال جمع المعلومات والبيانات المختلفة، ثم تحليل الأسباب والعوامل التي يُزعم أنها تسببه.
- إقتراح الحلول لحل المشكلة .
- تطبيق الحل.
2- نتعلم معًا
تعتمد استراتيجية التدريس هذه على الطالب نفسه، حيث يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ويحاول الطلاب في كل مجموعة مساعدة أنفسهم في شرح الدروس العلمية. حتى تتطور لديهم فكرة التعليم الذاتي، وحتى تنمي لديهم معرفة التعليم الذاتي، ويكون هناك تعاون إيجابي بينهم، بما يعود بالنفع على الجميع.
تبدأ هذه الإستراتيجية من المعلم حتى تصل إلى الطالب، يحدد المعلم الوقت والهدف اللازمين طوال العملية التعليمية بأكملها ويساعد الطلاب على تحقيق ذلك ومواصلة التعليم.
3- العصف الذهني
ويمكن تطبيق هذه الاستراتيجية من خلال دفع الطالب إلى التفكير بحرية وتطبيق كافة خبراته ومعارفه السابقة، وفي هذه المرحلة يبدأ المعلم بطرح المشكلة، ثم يترك مساحة كافية للطلاب للتفكير وتقديم اقتراحاتهم وآرائهم حول المشكلة. مشكلة. المشكلة وإيجاد الحلول المناسبة للتعامل معها.
تسمح استراتيجية العصف الذهني لجميع الطلاب الحاضرين بالمشاركة في إيجاد الحلول والتعبير عنها بحرية أمام الفصل بأكمله؛ وهذا يشجع جميع الطلاب على التعبير عن أفكارهم والاستماع إلى أفكار مختلفة وجديدة من أقرانهم.
تتسع آفاقهم ويكتشف المعلم إبداعاتهم المختلفة. بعد ذلك يقوم المعلم بجمع آراء جميع الطلاب ومناقشة كل منها على حدة، موضحًا جوانبها المختلفة لمصلحة جميع الطلاب. ثم يتعاون الجميع لاختيار الحل الأفضل وتنفيذه. بعد موافقتهم.
4- استراتيجية القصص والحكايات
تعتمد استراتيجية القصة بشكل كامل على المعلم، ولكن يمكن تنفيذها من قبل معلم لديه القدرة على سرد القصص بطريقة مشوقة، وجذب الطلاب أثناء السرد ومحاولة تحفيزهم على التركيز في الدرس.
للمعلم حرية الاختيار بين بدء الدرس بقصص تهيئ الموضوع والفكرة، وتخلق فيهم الشغف لمعرفة التفاصيل والتركيز حتى نهاية الدرس، أو إكمال الدرس وإنهائه. ويعتمد ذلك على جودة الدرس وما يحتويه من معلومات وقدرة المعلم على تحويل الموضوع إلى قصة مشوقة دون انحراف. هذه الطريقة غير قابلة للتطبيق بسبب المحتوى الأساسي للمعلومات. لجميع الدورات والمواد.
5- التعلم التعاوني
ننصحك بالقراءة
تقسم هذه الإستراتيجية الطلاب إلى مجموعات، بحيث يتراوح عدد كل مجموعة بين 4 و 6، وتعطيهم مهمة محددة لإكمالها، ويقسم الطلاب هذه المهمة إلى أجزاء حسب أعدادهم، ويشاركون جميعاً في تنفيذ المهمة.
عند تطبيق هذه الإستراتيجية، يقوم المعلم بجمع مجموعة من الطلاب ذوي المهارات والقدرات المعرفية المختلفة ويحاول التأكد من أنهم يتبادلون المعرفة والخبرة، ويساعدون بعضهم البعض، ويستفيدون من المهارات التي يمتلكها أصدقائهم. وهذا يساعد على تطوير نوعية المسؤولية لديهم ويساعدهم على اكتساب الثقة في مهاراتهم الخاصة وتدريبهم الشخصي.
6- المناقشة والحوار
تعتبر من أهم استراتيجيات التدريس الحديثة أن يقوم المعلم بطرح الأسئلة في أجزاء مختلفة من الدرس، وأن تكون صعوبة الأسئلة وطريقة تعبيرها مناسبة للمستوى الدراسي، ويجب تنفيذها في جميع الدروس والمناهج التعليمية. إثارة فضول الطلاب والتركيز على تعلم أجزاء مختلفة من الدرس.
يتحول الشرح النظري للمقرر والذي قد يخلق شعورا بالملل لدى الطلاب ويتسبب في عدم قدرتهم على التركيز، إلى شرح يتم فيه طرح سؤال يلفت انتباههم ومن ثم الإجابة عليه بإستراتيجية ناجحة لتحقيق النجاح . الهدف المطلوب من الدرس .
7- التعلم بالحلم
يعد توسيع مدارك الطلاب ومساعدتهم على استكشاف أفكار جديدة مختلفة من خلال تخفيف القيود المفروضة عليهم والتعامل معها والحد من الأفكار من أهم الاستراتيجيات التي يمكن تنفيذها بين الطلاب. لتنفيذ هذه الإستراتيجية بشكل صحيح في الفصل الدراسي:
- يجب أن يكون هناك ما يكفي من الوقت حتى يتم التصور بشكل صحيح.
- توفير مكان هادئ ومريح للمساعدة في التصور.
- كان الطالب على استعداد للتركيز فقط على موضوع الحلم وتصفية ذهنه من الأفكار الأخرى.
- وجود مؤثرات صوتية تناسب خيال الطلاب.
- وجود قائد خلال هذه الفترة يقوم بتعليم الطلاب القواعد الصحيحة لتنفيذ الاستراتيجية والاستفادة منها.
8- الخرائط المفاهيمية
وهي استراتيجية فعالة جداً تساعد بشكل كبير على تذكر المعلومات وفهم الدرس، حيث أنها تعتمد على عرض المعلومات على شكل رسوم بيانية تربط الأجزاء المختلفة والمفاهيم المترابطة باستخدام الأسهم أو الخطوط. استراتيجية خرائط المفاهيم هي كما يلي:
- تبسيط المعلومات من خلال تقديمها على شكل كلمات وصور.
- لتسهيل تخزين واسترجاع المعلومات في ذاكرة الطالب من خلال تنظيمها بشكل تخطيطي في الدماغ.
- تنمية قدرة الطلاب على معرفة وتطبيق الأساليب الجديدة لتنظيم المعلومات للدراسة.
- – توضيح العلاقة بين المفاهيم والموضوعات المختلفة.
- مساعدة الطالب على تذكر ما يفهمه وتسجيله بانتظام.
9- التدريس الاستقرائي
الاستقراء يعني انتقال العقل من التفكير في الأحداث الجزئية إلى الأحكام الشاملة التي تنظم المواقف، أي الانتقال من الجزء بمعرفة التفاصيل والأحداث وعرضها على الكل بمناقشتها وفحصها وتحليلها. الاستنتاجات والاستنتاجات العامة وصياغتها المناسبة ينظم المعلم ذلك من خلال عرض الأمثلة والأحداث الجزئية على السبورة أو أي طريقة أخرى للعرض ثم يبدأ المناقشة. تتمتع هذه الإستراتيجية بمزايا مثل:
- ويعتبر تطبيقاً للتعلم النشط متوافقاً مع استراتيجيات التدريس الحديثة.
- وهي استراتيجية مناسبة للطلاب في جميع المستويات العمرية، بما في ذلك المراحل الأصغر سنا.
- وبما أنها استراتيجية تنتقل من الجزء إلى الكل، ومن البسيط إلى المعقد، فهي مناسبة لجميع المهارات التعليمية.
- قم بتعليم الطلاب التفكير بوضوح واكتشاف الحلول بأنفسهم بهذه الطريقة السهلة.
10- لعب الأدوار أو المحاكاة
يقوم المعلم بإعداد قصة ومواقف تدريبية تتعلق بالمحتوى الأكاديمي لهم ويقسم أدوار الموقف بين الطلاب بحيث يلعب كل طالب دوره الخاص، وتساعد استراتيجية المحاكاة الطلاب على تحسين تفاعلهم مع الآخرين ومع بعضهم البعض. وله القدرة على التعبير ومميزات أخرى:
- تنمية تفكير الطلاب وقدراتهم الإبداعية.
- توفير الفرص والبيئة المناسبة للطلبة لتحسين مهارات التعبير عن الذات لديهم.
- أضف المرح واللعب للتعلم.
- جذب انتباه الطلاب إلى المحتوى التعليمي والاستفادة منه.
- احصل على قيم مختلفة من القصة.
- تعزيز روح التعاون بين الطلاب وفريق التمثيل.
تتنوع استراتيجيات التدريس الحديثة وتعتمد على اختيار المعلم بينها لتحديد ما يناسب المنهج ومحتوى المقرر بما يضمن أقصى استفادة للطلبة.